达州市老年大学 采取“三个结合”创新教学管理

为使老年大学与时俱进，健康发展，达州市老年大学不断创新教学和管理方式，取得了显著成效。

一是长效机制与学期机制相结合，激励教学士气。“没有制度、不成方圆，生搬硬套死路一条”这是老年大学领导一班人的深刻认识。在邓小平“发展才是硬道理”的理论指导下，市老年大学先后建立健全了《老年大学章程》、《老年大学管理办法》等20多项长效管理制度，采取原则性与灵活性相结合的办法，不断创新教学和管理方式。对聘任教师实行了“学员入学率、教师出勤率、安全率与教师工资挂钩”，既调动了教师的教学工作积极性、激励了教师安全工作责任心，又提高了老年学员的入学率，使老年学员队伍不断壮大，年入学学员由建校时不到100人发展到现在2500人。

二是传统教学与现代教学相结合，丰富教学内容。针对老年人特点和需求，紧贴时代发展，教学内容由建校时单一的老年人保健、心理学等逐步发展了“音乐班、交谊舞、民族舞、器乐、中阮、诗词、二胡、书法、太极拳、门球队”等15个教学班，并实行集中教学与分散教学相结合，既激发了老年学员参与学习的热情又活跃了老年教学的良好氛围，不少老年学员在这里学有所或。

三是定点教学与分散教学相结合，拓展教学渠道。老年教学不同于青少年教学，青少年教学主要以“学”为主，而老年教学则以“乐”为主。针对这一特点，市老年大学不断探索新思路，拓展新领域，由过去只在老城区4个教学点集中开展活动逐步拓展到20多个社区，与社区老协联合开展活动，逢重大节假日期间与辖区有关单位（学校）联合开展教学宣传活动，每年还与各县市（区）老年大学开展校际互动交流教学活动，既丰富了老年人的文化生活又提高了老年教学水平，促进了社会和谐。